الإعلان عن نتائج الامتحان الجهوي الموحد للسنة الأولى من سلك الباكالوريا
لقد تقرر الإعلان عن نتائج الامتحان
الجهوي الموحد للسنة
الأولى من سلك
الباكالوريا يوم الأربعاء 03 يوليوز
2013 ابتداء من الساعة 10 صباحا،
عبر البريد الالكتروني الشخصي
"taalim.ma" الخاص بالمترشحين
والمترشحات. وستنعقد مجالس الأقسام
الخاصة بالسنة الأولى من سلك
الباكالوريا يوم الأثنين فاتح
يوليوز 2013 ابتداء من الساعة 10
صباحا.
رسالة من الأستاذ إسماعيل أيت عبد الرفيع أستاذ مادة اللغة العربية بأكذز زاكورة
التسميات:
عام
منقول من موقع زاكورة بريس
لمدونة عالم الطالب
بعد تفكير طويل أجد نفسي مضطرا لكتابة هذه الكلمات الموجزة على شكل همسات خفيفة، وكلي أمل أن تجد آذانا صاغية، وقلوبا واعية..
أما قبل فللنجاح قيمة كبيرة في حياة الإنسان، إذ يساعده على تحقيق توازنه في الحياة، كما يجعله يحس بسعادة كبيرة، لأنه دلالة على تحقيق الإنسان لذاته وكينونته. ويبقى النجاح في الباكالوريا واحدا من تلك الإنجازات الهامة، لأنه نجاح بطعم خاص، يظل أثره وصداه مرافقا للإنسان طوال حياته، أعظم به من نجاح وأكرم به من ناجح. لكن ماذا بعد نيل شهادة الباكالوريا ؟
كثيرة هي التساؤلات التي تراود الناجحين بعد النجاح مباشرة، وعديدة هي الآفاق التي تفتح أمامهم، ما يجعلهم يصابون بحيرة ما بعدها حيرة… نعم فالباكالوريا محطة أساس تعطي للمتعلم دفعة قوية، وتضخ في شرايينه دماء جديدة، خاصة إذا حصل عليها بمعدل متميز، إذ يبذ أقرانه، وتزداد ثقته بذاته… لكن مع ذلك لا ينبغي أن يغتر الإنسان بنفسه وبهذا الإنجاز، لأننا إذا نظرنا إليه من زاوية نجده إنجازا يستحق التشجيع، وإذا نظرنا إليه من زوايا أخرى نجده عاديا ومطلوبا في الآن ذاته، فهو مطلوب لضمان الاستمرارية التعليمية، ومطلوب لتعويض مجهودات الأسرة، الدعامة والسند والعزاء الوحيد للتلاميذ في السراء والضراء، ومطلوب لرد بعض المعروف، بإدخال الفرحة في قلوب من يهتمون لحالك (الأسرة)، ورفع رؤوسهم عاليا داخل محيطهم.. لن أنكر أنني التقيت بعض آباء وأولياء التلاميذ الذين حصلوا على الباكالوريا، ودخلت معهم في دردشة خفيفة مقصودة، وكم كانت سعادتهم وفرحتهم كبيرة، فرحة خفية ومتوارية، ربما لم ولن يستشعرها أبناؤهم، بحكم بعد المسافة (الفكرية) بينهم، وغياب التواصل الذي نراه أساسا في مثل هذه الحالات وغيرها، فالتواصل أساس العلاقات البناءة والهادفة..
إذا كانت الباكالوريا قد حظيت منذ القدم بمكانة خاصة، فهي كذلك اليوم أو أكثر، وإن كان المستوى متدنيا بعض الشيء، فهذا لا ينقص أو يحط من قيمتها أبدا، واسأل عن ذلك من لم تسعفه الظروف لنيلها..
إننا ونحن نكتب هذه السطور التي اعتبرناها منذ البدء مجرد همسات خفيفة لا نقصد بها توجيه الناجحين إلى تخصصات معينة ومحددة، بل الهدف مساعدتهم على اختيار الأفضل والأحسن لهم لاستكمال دراستهم في أحسن الظروف والأحوال، معتمدين في ذلك على الله تعالى وتجربتنا المتواضعة في هذا الباب، فالأخطاء التي وقعنا فيها نحن يجب عليك أنت أيها الناجح الاستفادة منها بتفاديها وتجنبها، عن طريق اختيار أقرب التخصصات والشعب إلى نفسك، التخصص الذي ترى نفسك أهلا له، وتشعر براحة كبيرة فيه، لأن الدراسة رغبة وحب قبل كل شيء، يحسن بكم اختيار التخصص والتوجه الذي ترون أن هناك ميلا وانجذابا خاصا لنفسكم إليه، لا أقول شعبة الآداب أو الدراسات الإسلامية شعبة ضعيفة ليس لها آفاق أو العلوم أو اللغات أو أي شيء من هذا القبيل، إن لكل تخصص قيمته وأهميته ومكانته، وهذا ما يجب أن ندركه ونؤمن به، لكن المشكل الأساس في الرغبة والجلد الذي يتطلبه كل تخصص.. إن لكل تخصص مزاياه ووسائله، فإن رأيت نفسك تمتلك وسائل ومفاتيح تخصص ما فعليك به، متسلحا بالرغبة والعزيمة والعمل الجاد، ولا شك أنك ستصل، نعم ستصل، أتعلم لماذا؟ لأنك ترغب في ذلك، وهذا هو الأهم. كم من طالب اختار تخصصا ما فقط لأن صديقه اختاره، أو لأنه يرغب في أن يقال إن فلانا يدرس التخصص الفلاني، إن كان الأمر كذلك فقد قيل، فماذا عنك أنت ؟ هل أنت فعلا أهل لذلك التخصص ؟ ألن يكون ذلك سببا مباشرا في فشلك الدراسي، بالرسوب تلو الرسوب ؟
إن الحياة تجارب واختبارات علينا معرفة الطرق والأساليب الناجحة والناجعة للوصول إلى بر الأمان..
مسألة أخرى مهمة أرى من اللازم ذكرها، وهي أنه يجب بل يتوجب علينا ألا ندرس من أجل الوظيفة والعمل، لأن ذلك أبرز وأهم مطبث للإنسان في مشواره العلمي الدراسي، بل يجب أن ندرس ونتعلم بهدف التعلم ومحاربة الجهل، أخطر عدو للإنسانية، لأنه كلما درس الإنسان وتعلم إلا علم وأيقن أنه لم يكن يعلم شيئا من قبل، وهذه ميزة الحياة، وسر من أسرارها.
إن التخصصات الدراسية كلها طرق وسبل تؤدي إلى نفس المكان، إنها في الأخير تساعد على عبادة الله تعالى على الوجه الذي يجعله راضيا عنا، كما أنها تساعد الإنسان على الرقي والسمو درجات في هذه الحياة، فلا فضل لواحدة منها على أخرى، وإن كانت الدولة تحرص وتعمل على تلميع صور بعض التخصصات في نظر طلابنا، قصد الاستجابة لمتطلبات الحياة، وإلا فجميعها يجعل الإنسان يصل إلى أهداف كبرى وسامية، إن لم يكن لا قدر الله على المستوى الاجتماعي بالحصول على وظيفة ومكانة داخل المجتمع، فعلى المستوى الشخصي، لأنه كما قال تعالى: “قل هل يستوي الذين يعلمون والذين لا يعلمون”.
ختاما أحب أن ألفت نظر طلابنا إلى التكوين المهني، يجب عليكم ألا تغيبوا هذا التخصص، وتلتفتوا إليه لأنه هو الآخر أصبح في عصرنا الراهن يحظى بمكانة خاصة.
أخيرا أؤكد مرة أخرى أن العزيمة والرغبة الجادة التي يجسدها العمل أساس ومفتاح كل شيء .
والله الموفق لما فيه الخير
بلاغ صحفي : نتائج و إحصائيات الدورة العادية من امتحان البكالوريا يونيو 2013 نسبة النجاح العامة: 37,91%
التسميات:
اخبار
.jpg)
تعلن وزارة التربية الوطنية أن نتائج الدورة العادية
لامتحان البكالوريا لسنة
2013 كانت على الشكل التالي:
عدد المترشحين والمترشحات : 484780
عدد الحاضرين : 387721 (314729 ممدرسين و72992 أحرار)
عدد الناجحين: 146979 (تشكل الإناث 51% منهم)
نسبة النجاح العامة: 37,91% (43,6% بالنسبة للممدرسين و13,39% بالنسبة للأحرار)
نسبة النجاح في الشعب العلمية والتقنية: 45,91%
نسبة النجاح في الشعب الأدبية والأصيلة : 27,82%
عدد المترشحين الذين سيجتازون الدورة الاستدراكية : 175904 (يمثلون
45,37% من الحاضرين في الدورة العادية).
وستجرى الدورة الاستدراكية أيام 09 و10 و11 يوليوز 2013، فيما
سيتم الإعلان عن النتائج النهائية لهذه الامتحانات مباشرة بعد المداولات
الخاصة بالدورة الاستدراكية يوم 18 يوليوز 2013.
وتميز إجراء اختبارات الدورة العادية لامتحانات البكالوريا لهذه السنة بانخراط
كامل لنساء ورجال التعليم، والسلطات العمومية، ووسائل الإعلام الوطنية
وكافة الشركاء والفاعلين، لإنجاح هذا الاستحقاق التربوي الهام، وضمان
إجرائه في أجواء سليمة تضمن للامتحان مصداقيته وللمترشحين اجتيازه على
قاعدة مبدأ تكافؤ الفرص.
وزارة التربية الوطنية: تهييئ ملفات طلب منحة التعليم العالي برسم السنة الجامعية 2014-2013
التسميات:
اخبار
.jpg)
المملكة المغربية
وزارة التربية الوطنية
بتصرف مدونة عالم الطالب
طلب منحة التعليم العالي
- الإعلان عن تواريخ تقديم ملفات طلب منحة التعليم العالي
- تهييئ ملفات طلب منحة التعليم العالي برسم السنة الجامعية 2014-2013
في إطار العمل المشترك بين قطاعي التعليم العالي والتربية الوطنية، و تسهيلا لعملية تدبير عملية تخويل منح التعليم العالي التي تشرف عليها وزارة التعليم العالي والبحث العلمي وتكوين الأطر، تعلن وزارة التربية الوطنية إلى كافة التلميذات والتلاميذ الناجحين في الدورة العادية أو الاستدراكية من امتحان البكالوريا أنه سيتم الشروع في استقبال طلبات الاستفادة من المنحة الجامعية برسم السنة الجامعية 2014/2013.
و يتعين على المترشحات والمترشحين الناجحين في البكالوريا أن يهيئوا ملفاتهم بكل دقة ويقومون بتسليمها مباشرة إلى الثانويات التأهيلية التي تابعوا دراستهم بها، وإلى النيابات الإقليمية لوزارة التربية الوطنية بالنسبة للأحرار أو الحاصلين على البكالوريا الأجنبية.
و قد تم تحديد الفترة سواء بالنسبة للمترشحين الممدرسين أو الأحرار من 27 يونيه إلى 5 يوليوز 2013 لقبول ملفات الناجحين في الدورة الأولى، والفترة من 22 إلى 31 يوليوز 2013 لقبول ملفات الناجحين خلال الدورة الثانية.
كما تخبر الوزارة عموم الناجحين في البكالوريا برسم 2013 بعدم قبول أية طلبات ترد خارج الآجال المعلن عنها أعلاه.
-----------------------
1- تهييء ملفات طلب المنحة
يتعين على المترشحات و المترشحين المغاربة الحاصلين على شهادة الباكلوريا المغربية أو الأجنبية برسم سنة 2013، الراغبين في الحصول على منحة التعليم العالي، أن يقتنوا ملفات طلب منحة التعليم العالي لدى المكتبات بمختلف عمالات و أقاليم المملكة.
و نلفت انتباه التلميذات و التلاميذ المعنيين إلى أن ملف طلب المنحة يتضمن مجموعة من الخانات التي يتعين تعبئتها من طرف مختلف المصالح الإدارية المختصة، باستثناء الخانة الخاصة باللجن الإقليمية.
2- تحضير ووضع الملفات:
يتعين على المترشحات و المترشحين الناجحين في شهادة البكالوريا برسم سنة 2013 أن يهيئوا ملفاتهم بكامل الدقة و العناية و أن يسلموها إلى:
- الثانويات التأهيلية التي تابعوا دراستهم بها؛
- النيابات الإقليمية لوزارة التربية الوطنية بالنسبة للمترشحات و المترشحين الأحرار أو الحاصلين على البكالوريا الأجنبية.
و ذلك وفق الجدولة الزمنية التالية:
- بالنسبة للمترشحات و المترشحين الناجحين في البكالوريا خلال الدورة العادية: من 27 يونيو إلى 05 يوليوز 2013.
- بالنسبة للمترشحات و المترشحين الناجحين في البكالوريا خلال الدورة الاستدراكية: من 22 إلى 31 يوليوز 2013.
و تطبق نفس الآجال المذكورة أعلاه على المترشحات و المترشحين الأحرار الناجحين، مع الإشارة إلى أنه لن تقبل أية طلبات ترد خارج الآجال.
الإعلان عن نتائج الباكالوريا سيكون يومه الأربعاء 26يونيو2013
التسميات:
اخبار
تعلن وزارة التربية الوطنية أن نتائج الدورة العادية من امتحان البكالوريا برسم سنة 2013، سيتم الإعلان عنها يوم الأربعاء 26 يونيو 2013 ابتداء من الساعة العاشرة صباحا عبر الخدمة الإلكترونية Taalim.ma الخاصة بالمترشحات والمترشحين لامتحان البكالوريا.إلى ذلك، سيتم الإعلان عن النتائج "بجميع مراكز الامتحان وعبر الوسائط الأخرى على الساعة الخامسة من مساء نفس اليوم" حسب بلاغ تتوفر عليه هسبريس.
وتمكن الخدمة الإلكترونية Taalim.ma المترشحات والمترشحين من الاطلاع على نتائجهم الفردية في امتحان البكالوريا والنقط المحصل عليها، فضلا عن معلومات تتعلق بالتوجيه إلى محطة ما بعد البكالوريا.
ويتم تشغيل البـــريد الإلكتروني الخاص بالمترشحين عبر الرابط الإلكتروني http://www.bac2013.taalim.ma، بإدخال عنوان المترشح الذي يكتب على الشكل التالي: CNE@bac2013.taalim.ma، ثم إدخال كلمة السر التي هي تاريخ ميلاد المترشح والتي تكتب على النحو الآتي : jjmmaaaa.
وتجدر الإشارة أنه تم تخصيص عنوان إلكترونيinfo_cnee@bac2013.taalim.maلاستقبال جميع الاستفسارات بخصوص هذه الخدمة وكيفية تفعيل الحساب الشخصي لكل تلميذ في حالة تعذر عليه ذلك.
.jpg)
طلبة يتهمون جامعة بالعمل على تسليم شواهد عليا لـ "أشباح"
التسميات:
عام
الخميس 20 يونيو 2013 - 23:09
اتهمت جمعية الأطر الباحثة في المالية والهندسة البنكية، في مراسلة موجهة لرئيس الحكومة ووزير التعليم العالي و البحث العلمي و تكوين الأطر ورئيس جامعة الحسن الثاني بالمحمدية، كلية العلوم القانونية والإقتصادية و الإجتماعية بالمدينة بـ "النصب والاحتيال"، بتواطؤ مع المركز العالمي للدراسات البنكية CIFPB، والتستر على أشباح بماستر المالية و الهندسة البنكية من ذات الجامعة.
و حسب تصريحات رئيس الجمعية لهسبريس فإن عرضا قدم لمجموعة من المشتغلين بأبناك من أجل الإستفادة من ماستر المالية و الهندسة البنكية تسهر عليه جامعة الحسن الثاني بالمحمدية و المركز العالمي للدراسات البنكية، حيث اقترح على الراغبين في التسجيل دفع مبلغ 60 ألف درهم كمصاريف سنتين من التكوين ،تؤدى على دفعات ، على أن يتم انتداب أساتذة و مكونين للتدريس بالناظور عوض الإنتقال للمحمدية، و ذلك بمقر مؤسسة محمد السادس للتضامن بالمدينة ،و استجاب لذلك 24 راغبا في التحصيل.
تصعيد الجمعية تم بعد مراسلات عدة للجامعة و المسؤولين عن التكوين، تتوفر عليها هسبريس، حيث لم تسفر عن أي تحسن و تصحيح للوضع، ليتم اللجوء لمراسلة المسؤولين المركزيين، سبقته مقاطعة للدراسة من طرف الغاضبين، حيث تم توجيه مراسلة للحسن الداودي بصفته وصيا على القطاع، بتاريخ 5 نونبر 2012.
واشتكى الطلبة من ضعف مستوى الأساتذة وعدم مطابقة المناهج الدراسية لنظيرتها بجامعة الحسن الثاني، وعدم منح بطاقة الطالب للمستفيدين ورفض منح شهادات التسجيل، وطريقة إجراء الإمتحانات، وعد احترام البرنامج الزمني، كما تم التطرق لمحضر نتائج السداسي الأول، حيث لاحظ الطلبة من خلال الوثيقة التي توصلوا بها، الممهورة بتوقيع كاتب عام كلية العلوم القانونية و الإقتصادية وأعضاء لجنة الإمتحانات، إخفاء أسماء طلبة من اللائحة، ما يعزز، حسب تصريحهم، وجود طلبة أشباح بالماستر، وأكدوا في مراسلتهم الموجهة لرئيس الحكومة ووزير التعليم العالي ورئيس جامعة الحسن الثاني أن "طلبة أشباح سيتسلمون ديبلومات عليا دون ولوجهم لمركز التكوين بالناظور ولو مرة".
مراسلات المنتمين للتنظيم بقيت دون جواب، ليعمدوا لإرسال تذكير بتاريخ 21 فبراير 2013، حيث تم التوصل برد موقع من طرف الكاتب العام لوزارة التعليم العالي، عبد الحفيظ دباغ، بتاريخ 3 يونيو 2013 أكد أن مراسلة وجهت للمسؤولين عن الجامعة التي أورد مسؤولوها أنه تمت برمجة التكوين بالمركز الدولي للتكوين في المهن البنكية بمدينة الناظور، طبقا لبنود الإتفاقية المبرمة مع المركز، وأنه تمت المراقبة التربوية بانتظام والاحترام تام للتأطير و الغلاف الزمني للامتحانات، كما أوردت المراسلة الجوابية أن مجلس الجامعة قرر في 19 من يوليوز 2012 عدم فتح تكوينات الماستر الجامعي في إطار التكوين المستمر.
الرد المتوصل به اعتبر من طرف الجمعية، في مراسلة جوابية بتاريخ 17 يونيو 2013، غير منطقي بحكم أن المجاوبين هم المتهمون، وأجوبتهم تبقى دفاعية عن أنفسهم، كما زادوا أن التكوين يجرى بمؤسسة محمد السادس للتضامن وليس بالمركز الدولي للمهن البنكية، مستغربين عدم الجواب عن موضوع "الطلبة الأشباح" الذين تم حجب أسماؤهم في محضر نتائج السداسي الأول.
وقاطع 11 من الطلبة، كإجراء احتجاجي، فصول التكوين.. مطالبين باسترجاع أموالهم المقدرة بعشرين ألف درهم للفرد، وفتح تحقيق نزيه في الموضوع مع رد الإعتبار للجامعة المغربية، محملين المسؤولية لوزير التعليم العالي في حالة تطور الأمور، ومؤكدين استعدادهم للجوء الى القضاء في حالة عدم إنصافهم.
الطالب الجامعي بين خيبة البداية وأمل النهاية
التسميات:
عام
صحيفة الطالب المغربي :محمد أيت كبير
هي أشهر ولت وأيام نخرتها الغربة والتعب .أيام وأشهر تتساقط كأوراق الخريف الهادئ وأخرى أنياب ذئب تتوارى بين لجج الليالي والسنون. أليس هذا هو الزمن، إنه الطالب الجامعي المغربي(طلبة وطلبات) من منا لا يمر في ظروف هذا الأخير... فما هي إذن أهم محطات و ظروف هذا الطالب بصفة عامة ؟ وما هي أهم المشاكل التي تواجهه؟
-اكتضاض كثير وازدحام
يعيشه الطالب هناك ،إذا أردت حضور حصة ما، يجب عليك الحضور ساعة أو أكثر قبل
بدايتها كي تحجز مكانا قد تتمكن من خلاله سماع ما يقوله الأستاذ,,,
ففي كل سبت وأحد ليلا
كل الطلبة المنحدرين من مناطق مختلفة يجتمعون في ساحة قرب الكليات والمركب الثقافي
محمد جمال الذرة تسمى بساحة الود ،على وجه جديد للطالب حيث الترفيه والتشويق فكل
منهم يعرض بعضا من تقاليد منطقته هناك وهكذا تكون نهاية أسبوع جميلة تغطي متاعب
الأسبوع واستعدادا لأسبوع آخر مقبل قد
يحمل مفاجآت كثيرة أخرى أو لا ،
هي أشهر ولت وأيام نخرتها الغربة والتعب .أيام وأشهر تتساقط كأوراق الخريف الهادئ وأخرى أنياب ذئب تتوارى بين لجج الليالي والسنون. أليس هذا هو الزمن، إنه الطالب الجامعي المغربي(طلبة وطلبات) من منا لا يمر في ظروف هذا الأخير... فما هي إذن أهم محطات و ظروف هذا الطالب بصفة عامة ؟ وما هي أهم المشاكل التي تواجهه؟
إن الحديث عن هذا
الموضوع استوجب مني البحث والسؤال كثيرا،
ليس السؤال من أجل السؤال فقط، إنما لإدراك مدى
قدرات الطالب على التكيف مع واقع جديد سواء الطالب المتنقل من مدينته إلى
مدينة أخرى حيث تتواجد الجامعة ،أو
القاطنين هناك من جهة ،ومن جهة أخرى النظام الجامعي المعمول به ....
إلى أكاد ير هذه
المدينة السوسية المعروفة بالسياحة ورشاقة سكانها ,,,هناك تتواجد جامعة ابن زهر والتي
تتكون من مجموعة من الكليات، من بينها كلية العلوم ’وكلية الآداب والعلوم
الإنسانية،وكلية التجارة والتسيير ...إلـــــــــخ
الطالب الجامعي هناك
يعيش ظروف لا يمكنني الحكم عليها، هل هي جيدة أم لا؟ربما لأن العقليات تختلف
والوضعيات كذلك .
1-من داخل الحرم الجامعي :
-اكتضاض كثير وازدحام
يعيشه الطالب هناك ،إذا أردت حضور حصة ما، يجب عليك الحضور ساعة أو أكثر قبل
بدايتها كي تحجز مكانا قد تتمكن من خلاله سماع ما يقوله الأستاذ,,,
-الجامعة لم تتكفل
بطبع ونشر كل دروس الأساتذة من داخل مركز النسخ للجامعة بل اكتفت بالبعض منها
فقط...
-الطالب هناك كل حسب
تخصصه فكما يعلم الجميع أن لكل شيء ايجابياته كما له سلبياته فهذه سياسة كل إدارة
,,,,
-منحة جامعية لا بأس
بها، تسد حاجيات الطلبة بعد الزيادة الأخيرة,,,,
-نظام جامعي هناك حسب
رأيي الشخصي مناسب.
- الطالب هناك يّجري
امتحانا واحدا في كل دورة و في كل مادة، بما في ذلك الدورة الاستدراكية والتي لا
شرط لها سوى أن تحضر الدورة الأساسية فقط...
2-من خارج الجامعة :
الطالب (طلبة وطلبات
)هناك كل حسب وضعيته، وسأقتصر على الطلبة غير الرسميين (المتنقلين) .
خلال بداية كل سنة
جامعية يتكرر نفس المشهد حسب ما أفاد به معظم الطلبة والطلبات سواء ا من حيث مقر
سكناهم أو غيرها فمنهم من استقر ومنهم من يزال يتذوق حر التنقل في مقر سكناه، أين
هو الحي الجامعي...أجوبة لا علاقة لها بالواقع,,,
لهب سومة الكراء أصبح
تهدد ويطارد الطالب وكدا أسعار المواد الغذائية الأولية والخضر هناك ، بالرغم من
كون المدينة ناتجة للخضر والفواكه بالدرجة الأولى,,,إلخ
رغم كل هذه الإكراهات
كلها فالطالب هناك يقف لهم بالمرصاد ويقول لن نستسلم أبدا، لا لليأس وسنواصل
الكفاح ....
ففي كل سبت وأحد ليلا
كل الطلبة المنحدرين من مناطق مختلفة يجتمعون في ساحة قرب الكليات والمركب الثقافي
محمد جمال الذرة تسمى بساحة الود ،على وجه جديد للطالب حيث الترفيه والتشويق فكل
منهم يعرض بعضا من تقاليد منطقته هناك وهكذا تكون نهاية أسبوع جميلة تغطي متاعب
الأسبوع واستعدادا لأسبوع آخر مقبل قد
يحمل مفاجآت كثيرة أخرى أو لا ،
إلى جانب هذا فهناك
أنشطة(ثقافية، رياضية، علمية،رحلات،دعم...) أخرى تنظم من طرف منتديات معينة وكذا
فصائل... من داخل وخارج الحرم الجامعي .
الطالب المغربي بصفة
عامة يعيش وضعية يمكننا الحكم عليها كلما اقتربنا منه .إذن كيف ستكون عقلية هذا
الأخير ،الذي يّنتظر منه أن يّربي ويّكون أجيال المستقبل بعد تكوينه؟
إمتحانات الباكالوريا، بطل الموسم
التسميات:
عام
